一、专业发展概括

2004年7月，兰亭书法艺术学院试招生，同时邀请国内其他高校书法专家集体论证，向教育部申请在高教目录中增设“书法学”专业，2005年9月获准，2006年3月，实行自主专业招生考试，2009年起学院开始书法学（师范）专业人才培养，2023年6月顺利通过教育部师范类第二级专业认证专家进校考查工作。

书法学（师范）专业系省“十二五”新兴特色专业建设项目、省“十三五”特色专业建设项目，获国家级教学成果二等奖1项，省级教学成果一等奖1项。学院现有教职工35人，其中专任教师23人；教授2人、副教授8人，具有博士学位9人。有全日制在校学本科生322名。

        2018年11月，获批“教育部中华优秀传统文化传承基地（书法）”，2019年4月，获批教育部“中外人文书法交流基地”。同时学院也是全国中小学生廉洁书法创作基地、全国公安文联书法培训与创作基地、浙江省中小学美术书法教师培训基地、浙江省留学生书法教育基地、浙江省书法家协会创作基地、中国人民大学教学实践基地。

二、专业培养特色

本专业办学以来，为全国尤其是浙江省基础教育输送了一大批从事书法教育的优秀人才，形成了较为鲜明的人才培养特色与亮点。

（一）塑造“守正创新”的兰亭禀赋。绍兴是千年古城、“名士之乡”，兰亭是书坛圣地、文化渊薮。在“绍兴—兰亭”文脉滋养下成长起来的兰亭书法艺术学院学生，其人其书都蕴藉着兰亭禀赋，即重视艺术与文化兼修的培养要求，以及坚守雅正、鼓励创新的创作与教学理念。书法学（师范）专业自招生方案中就对生源的文化水平有较高要求，进入专业学习阶段，更加重视对书法技法外的相关人文学科课程的开设，而宽广的人文素养为本专业学生在四年学业过程和毕业后的发展提供了更强的支撑。学院积极拓展国内文化实践、海外文化交流的实践平台，尤以海外“兰亭书法学堂”的建设发展形成了书法国级传播能力培养的特色培养品牌，在国内颇具影响力。同时，师范职业培养特点与书法专业教育特色相融合，为本专业学生注入了“能写会教”的综合应用能力，使得学生在就业路径选择和个人发展空间上都显示出独特的优势。

（二）致力“美育浸润”的育人理念。“美育”是艺术教育的核心，书法美育是时代的书法责任，学院一直致力于将提升学生美育教育能力的培养特色做到国内一流。把“汲取传统文化精髓，传承中华师道，涵养教育情怀，做到知行合一”的要求纳入人才培养方案内涵中，优化课程结构，不断满足个性化需要。坚定书法师资培养目标，走区别于培养“艺术家”和“展赛高手”的差异发展，高度契合国家战略和美育要求。专题开设书法文化考察、中外美学史、美学、书法美育实践模式等课程，配合“四季兰亭”“兰亭书法学堂”“书法走进生活工作坊”“书法门诊”等第二课堂特色活动能够有效提高专业学生的美育理论和实践能力。从课程体系构建到第二课堂特色活动，形成“书道践行、与美相随；书教三习、与美相承；书润四季、与美相生；书技专修、与美相伴”的“四书四美”美育品牌。

（三）聚焦“赏析创教”的核心素养。学院聚焦提升学生“懂欣赏、能评析、擅创作、会教学”的基础教育书法美育教学能力这一核心素养的培养目标。“懂欣赏”注重学生传统书法碑帖赏读能力的提升，包含了中国文化概论、书法史、书法理论、古代文学、文字学等支撑其能力培养的相关课程。“能评析”注重对学生书法文化传播能力和书法作品欣赏能力的培养，支撑其能力培养的课程体系包含书法鉴赏、经典书法与当代书法批评、书法美学、书法心理学等课程。“擅创作”注重对学生软硬笔书法表现技能的培养，支撑其能力培养的课程体系包含篆、隶、楷、行、草各体的临摹和综合创作课程。“会教学”注重对学生在中小学教育机构从教能力的培养，支撑其能力培养的课程体系包含教育专业方向的常规课程，也包含书法美育、书法课程教学论等专业特色课程。

三、专业建设成效

（一）坚持立德树人任务，全面提高专业建设水平。

专业坚持立德树人根本任务，落实三全育人的要求，坚持教授为本科生授课。进一步加强了课程思政建设，制定并落实了“一院一主题”的课程思政建设方案，确定了“作字先作人，养德且修身”的学院课程思政主题，并整理出十条专业思政素养和相应的思政元素，明确了学院课程思政建设思路和建设指标。

近年来，学院获批建设与完成的教学类项目包括：省一流专业1个，省一流课程4门，省教改项目3项，省课程思政教学改革研究项目1项，校教学成果奖一等奖1项，校级课程思政示范课程建设项目1项，校级金课3门，院级金课4门，新形态教材建设项目2个等。专业建设水平在国内同类专业中取得较高的排名。

（二）坚持教育培养方向，率先通过师范专业认证。

专业紧紧围绕人才培养工作，以立德树人为根本，秉承“崇德、仁爱、学高、乐教”的育人理念，以“懂欣赏、能评析、擅创作、会教学”为基本思路，努力将学生培养成具综合文化素养全面，书法学科基础扎实，书法教育教学能力突出，具有良好的文化理解力、艺术创造力和终身发展能力的致力于基础教育阶段书法传承、书法美育的骨干教师。2023年6月，学院书法学专业通过师范类专业认证教育部专家进校考察，并根据专家反馈意见认真开展了整改计划的制定与落实工作。

（三）推进教师团队建设，营造师生发展良好态势。

专业坚持人才建设匹配于打造一流专业的教学科研师资需要，积极发挥全院教师的学科专业优势。连续两期成功申报校优秀教学团队，开展特色建设。近年来，教师获批国家社科基金、中国文联资助项目共4项，获批省级教学科研项目3项，出版专著5部，完成教材撰写3部，发表核心期刊论文13篇。人才队伍的实力和影响力得到显著提高。

组织学院教师参与示范课教师评比和长三角智慧教师比赛等活动，督促教师积极开展学生指导。学院教师2人获得年度“示范课教师”称号；一名教师获得“长三角”智慧教师比赛一等奖；指导学生荣获第四届中华经典诵写讲大赛“印记中国”师生篆刻大赛一等奖，在省级以上书法展赛中获奖（入展）达50人次，市级以80人次。组织指导2020年国家级大学生创新创业训练计划项目结题1项；指导学生获批并结项校级学生科研课题共30余项；指导学生参与第十四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等学科竞赛。本专业毕业生初次就业率保持在97.8%，毕业生总体满意度94.72%，从教率82.5%，升学率25.6%，创业率8.97%，均高于全校平均水平。